Gestão em QSMS-RS e Sustentabilidade

Apresentação e treinamento de segurança é tudo igual já ouviram essa  !!!

Não tenha medo de inovar quando se trata de manter os colaboradores seguros.

Imagine isso, você acabou de ser contratado por uma grande organziação  . 

Seu primeiro dia no trabalho e  vai passar por um  treinamento de segurança antes que você possa ir trabalhar.

 Um profissional de  segurança aparece com um pen drive com cara de saco cheiro falando sobre conceitos que parecem senso comum e passa um filme de alguns anos

Aí , você pensa para si mesmo:

O que estou fazendo aqui . 

Não há nenhuma maneira que esta informação é importante, se fosse eles certamente teriam atualizado até agora.

No final do filme, alias a pessoa tinha saido para tomar um café , volta e diz podemo ir trabalhar .

Você não se lembra muito do vídeo quando você sai para o local de trabalho , epoderia ser PPT ,não importa é o mesmo do mesmo .

Por décadas, esse tem sido o padrão para a formação de colaboradores em diversos setores. 

Andragogia é o termo usado para como os adultos aprendem; este termo não é diretamente contrastante da pedagogia (como as crianças aprendem), embora os princípios fundamentais sejam diferentes.

 Uma aprendizagem eficiente para adultos deve abordar três preocupações fundamentais:

Reconhecer a experiência do aluno, estabelecer uma relação aceitável entre professor/aluno e promover a autodireção e autonomia .

O que é aprendizado experiencial, e como reconhecemos isso? 

Simplesmente, a aprendizagem experiencial é o que ocorre quando pegamos as informações obtidas através da experiência e comparamos/contrastamos as informações com o conhecimento que possuímos anteriormente.

 Os tipos de experiência que obtemos informações podem variar de aprendizado interativo, instrução formal em sala de aula, aprendizes, treinamento no trabalho e muito mais.

Podemos reconhecer a experiência do aluno pesquisando o indivíduo sobre experiências anteriores com um tema e desenvolvendo o programa de aprendizagem para construir a partir do conhecimento existente do aluno.

 Ignorar a experiência de um aluno pode ser prejudicial ao processo

” Porque os adultos são quem são em grande parte devido às suas experiências de vida acumuladas, rejeitar ou ignorar suas experiências está ameaçando seu autoconceito independente…“.

Como o professor deve interagir com o aluno?

 Dependendo de quem são os instrutores e os aprendizes , vários tipos de relacionamentos podem ser apropriados em algumas circunstâncias. 

Se a relação professor/aluno é muito casual, o processo de aprendizagem pode sofrer; no entanto, se a relação for muito formal, os alunos adultos podem resistir ao processo de aprendizagem semelhante à resposta quando sua experiência não é valorizada.

 Além disso, estabelecer uma relação adequada ajuda o professor e o aluno a entender seus respectivos papéis e como ou o que se espera fazer.

Finalmente, a importância da aprendizagem autodirecionou em alunos adultos é um dos atributos mais importantes da aprendizagem de adultos.

A aprendizagem autodirecionado não é uma ideia facilmente definida, é mais um processo de aprendizagem.

Um bom trabalho de identificação de quatro metas podem servir para ajudar a entender o que é:

O primeiro objetivo é desejar adquirir conhecimento ou desenvolver habilidades, a segundo é ser mais autodirecionado (ou seja, buscar novas fontes de informação), o terceiro é incorporar o aprendizado de transformação usando a reflexão crítica , e o quarto está indo além da aprendizagem individual (ou seja, agindo sobre novos conhecimentos). 

Deve se  incentivar o indivíduo a continuar aprendendo fora do ambiente de aprendizagem estruturado (ou seja, ler artigos, livros e/ou periódicos) sem direção formal.

E a verdade é que pode ser demais,mas não podemos esperar que os colaboradores aprendam e participem do treinamento de segurança ou qualquer outro do QSMS-RS  se não reconhecermos como os adultos aprendem e aplicam isso aos nossos métodos de ensino. 

Talvez slideshows e vídeos  funcionem para você e sua organização, mas se você está treinando colaboradorese descobrindo que eles não retêm as informações, você pode precisar olhar para reformatação de seus programas de treinamento.

 Não tenha medo de ser novo ou diferente em sua organziação

 Estamos juntos !

Publicado por Roberto Roche

Roberto Roche ao longo de três décadas consolidou sua experiência exercendo vários cargos de alta direção em QSMS–RS & Sustentabilidade nas áreas de Óleo & Gás, Construção Civil Pesada, Montagem Industrial, Portos e Mineração em mais de 15 países na América Latina, África e Oriente Médio como Mars, Queiroz Galvao Internacional e Odebrecht Internacional e Imerys .

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